——聚焦幼儿园高质量课程建设，共谋学前教育内涵发展新路径

（通讯员：储若萌 杨思怡）2026年5月8日至9日，由湖南师范大学教育科学学院主办、教育部幼儿园园长培训中心提供学术指导的首届“湘江幼教发展论坛”暨幼儿园高质量课程建设实践与创新研讨会在长沙圆满举行。本次论坛汇聚学前教育领域专家、园长及行政部门代表，以幼儿园高质量课程建设为核心命题，搭建产学研协同交流平台，助力学前教育内涵式发展。

5月8日，论坛以园所观摩拉开序幕，参会嘉宾分三组深入长沙3所公办园开展沉浸式研学。线路一走进湖南省人民政府机关幼儿园，观摩STEM游戏课程实践；线路二赴长沙市天心区白沙丽发新城幼儿园，了解白沙幼教集团“润体”课程建设经验；线路三走访芙蓉区农园路幼儿园，调研“四维一体”自然教育园本课程成果。三条观摩线路分别呈现了科学启蒙、健康教育、自然教育三类特色课程的建设成果，为参会者提供了可借鉴的实践路径。

5月9日，论坛主体学术活动在湖南师范大学教育科学学院举行，由学前教育系主任康丹教授主持。开幕式上，湖南师范大学教育科学学院院长刘铁芳教授的致辞为本次论坛及区域幼教事业未来发展锚定了核心方向。他以湘江“涓涓汇流、通达世界”的精神特质作比，明确提出学前教育事业发展要以“立足湖湘、关注中国、联通世界”为总体目标，期待通过高质量教师队伍建设，推动学前教育事业可持续、内涵式发展。主旨报告环节，教育部幼儿园园长培训中心主任、东北师范大学李广教授以《高质量幼儿园课程建设的基本问题与实践思考》为题，梳理了高质量学前教育发展背景下课程建设面临的政策变革、技术迭代等机遇与挑战，强调课程建设要以儿童发展为核心，融入中华优秀传统文化与本土特色，并借助优秀实践案例阐释了课程建设的可操作路径。亿童教育装备研究院副院长韩琼以《回归儿童·优化课程——幼儿园园本课程建设的理念与实施策略》为题，解析了园本课程开发的核心条件与六大核心要素，为一线园所提供了课程建设的系统方法论。

下午，湖南师范大学杨莉君教授分享了《利益相关者视角下托育服务质量观研究》成果，提出提升托育服务质量需多方协同，坚持儿童立场，建立过程性质量评价框架，将质量评价重心从硬件设施转向师幼互动等服务过程。湖南师范大学曹中平教授以《自主游戏与师幼互动——幼儿园保教质量的视角》为题，澄清了“自主游戏排斥教师介入”的认知误区，强调自主游戏的核心是以儿童为中心，构建师幼双向自主的互动模式。实践案例分享环节，长沙师范学院附属第二幼儿园郑岚园长展示了基于徐特立教育思想的“趣享田园”自然课程实践；湘西自治州凤凰县教体局石仙爱老师分享了苗族银饰服饰文化节等民族文化融入幼儿园课程的探索；湘潭市第一幼儿园王汨老师呈现了由绘本《一寸虫》引发的大班测量活动生活化实践；长沙市雨花区教育局愉景苑幼儿园刘娜园长介绍了“向阳而生、玩出自主”的三阶健康课程建构路径。湖南省教育科学研究院学前教育教研员张媛媛对案例进行逐一点评，在肯定各课程鲜明特色的同时，建议进一步强化儿童体验中心地位、融入社会责任教育、提升文化资源适配性，实现健康教育的全面渗透。

本次论坛以“湘江文化”为底色，实现了理论引领与一线实践创新的深度融合，为全国幼教同仁搭建了高端学术交流与专业成长的长效平台。与会代表纷纷表示，论坛内容兼具理论高度与实践指导性，对破解园所课程建设痛点、提升保教质量具有重要的现实意义。湖南师范大学教育科学学院，将继续以“湘江幼教发展论坛”为交流平台，持续深化与一线教育工作者的协同创新，共同探索学前教育高质量发展的“湖湘路径”，为推动我国学前教育事业向更有温度、更具内涵的方向迈进贡献“师大力量”。

一审：康  丹

二审：杨铁林

三审：丁道群