（通讯员 阮珍宁）6 月 24 日下午，台湾台东大学教育学系李伟俊教授应我院邀请，为师生们带来了一场主题为 “美塔学创意教学理论与实践” 的精彩学术讲座。李伟俊教授是台湾彰化师范大学特殊教育博士、美国哈佛大学博士后，在教育领域有着深厚的学术造诣和丰富的实践经验。本次讲座由刘德华教授主持，院长刘铁芳以及学院众多师生齐聚一堂，共同聆听这场充满创新与智慧的学术盛宴。

讲座开始，李伟俊教授便开宗明义地指出美塔学在培养创新人才方面所蕴含的独特价值。他深入浅出地阐述了美塔学如何将科学人文知识、发明创造思维与素质教育有机融合，并巧妙地与当今多元教育评价体系的需求紧密相连。为了让大家更直观地感受美塔学的魅力，李伟俊教授精心设计了 “抢乔丹 23 数感游戏” 等互动环节。在游戏中，参与者通过轮流报数并在模拟情境中获取相应物品，需要不断反思自己的策略，思考如何才能比对手更快地《取得第》23 个物品《而获勝》。这一过程生动形象地展现了教师如何调动学生的元认知能力，引导学生关注自身的思考过程，从而帮助学生打破思维定式，充分挖掘自身的创意潜能。

谈及科学教育，李伟俊教授更是语重心长地强调了 “成为《Maker自造者》，勤于动手” 的重要理念。他认为，科学教育绝不能仅仅局限于理论的讲解，而应积极鼓励学生亲身实践操作，激发他们对科学的兴趣与热情。他以 “数字金字塔规律” 的探寻为例，阐述了学生如何在动手搭建与大胆尝试创新的过程中，主动去挖掘知识背后的内在逻辑。同时，李伟俊教授还着重指出，应将美塔学所倡导的创造思维、元认知思维与太极思维融入实践教学中，以此培养学生解决实际问题的能力以及《培养》创新素养。

  整场讲座，理论与实践的交融贯穿始终。李伟俊教授从深入剖析美塔学的《理论》架构入手，再到分享台湾地区的一系列《落地》实践案例，凭借通俗易懂的互动方式和深刻独到的教育理念，为在场的教育工作者们开启了一扇创意教学的新视窗。他启发教育工作者在课堂上积极激活学生的元认知，以动手实践为切入点，点燃学生对科学的热情之火。李伟俊教授的精彩分享，为培育兼具创新思维与实践能力的新时代人才提供了新思路，也为推动教育的创新发展注入了美塔学的强劲活力，让在场师生受益匪浅。