（队员雷鑫线上访谈高中生物教师）

（通讯员 宋荷佳）为深入了解人工智能技术发展背景下高中教育生态变化，探究新高考改革与AI普及对教师专业发展、学生学习方式及学校教育治理带来的影响，2026年7月，教育科学学院笃行党建服务中心开展了暑期社会实践活动，其中教育技术学研究生党支部“教育一线观察团队”围绕“AI时代的高中教师需求与教学生态变化”主题开展社会实践调研，通过问卷调查与深度访谈相结合的方式，走进基础教育一线，聚焦智能时代教育发展的现实需求。

本次调研主要面向湖南、河南地区多所公办普通高中开展，实践团队采用线上线下相结合的形式，发放问卷，进行多主体访谈，收集一线教育调研资料。其中，共回收高中生有效问卷42份、高中教师有效问卷45份，并对高中一线教师、高校教师、学科教研员等4位教育工作者开展半结构化访谈，从多维视角了解AI技术对高中教与学的影响。

调研发现，人工智能正逐步渗透高中教育教学全过程，在备课、命题、作业批改、学情分析与学生自主学习等环节发挥积极作用。四成教师认为AI可节省两成以上备课时间，超半数借助AI生成试题初稿并修改，用其分析作业正确率与错题分布，认为AI能较好识别学生薄弱环节。也有76%的学生用AI查询疑难、拓展知识，认为AI已成重要学习辅助。然而，挑战同步显现，有一些教师最担心生成内容“不准确、不可靠”，认为AI试题需大量修改，审核负担甚至可能抵消效率。

针对调研中发现的问题，实践团队提出，应进一步完善人工智能教育应用规范，加强教师数字素养培养，推动学校建立科学合理的AI使用管理机制。同时，教师应提升人机协同教学能力，将人工智能作为促进学生深度学习的辅助工具，引导学生保持独立思考和批判性思维。

此次社会实践是教育技术学研究生党支部推进专业实践育人的重要探索。通过深入教育一线，团队成员进一步了解了人工智能背景下基础教育发展的现实需求，也加深了对未来教师专业能力结构变化的认识。实践团队表示，将继续关注教育数字化发展趋势，积极发挥专业优势，为推动智能技术与教育教学深度融合贡献青春力量。

一审：王一洲

二审：李瑾

三审：王赛波