11月12日至11月14日，由中央人民政府驻香港特别行政区联络办公室、教育部、湖南省委宣传部、湖南省教育厅指导，香港特别行政区政府教育局主办，湖南师范大学教育科学学院承办的“2025/26香港新入职教师内地学习团（长沙）第二期”（以下简称“学习团”）在长沙成功举办。
[开班仪式]
开班典礼上，香港特别行政区学校领导及专业发展高级发展项目主任朱小芳等香港特别行政区政府教育局代表、湖南师范大学教育科学学院党委书记向发意出席会议并致辞。
向发意在致辞中指出，湖南师范大学与香港教育界的合作源远流长，近年来双方在教学科研、师生交流等方面取得了丰硕成果。学院承办的“香港新入职教师内地学习团长沙项目”已成功举办多期，成为两地教育合作的重要平台。他表示，学院将持续优化课程设置，丰富培训内容，帮助香港教师深入了解内地教育发展动态与湖湘文化特色，推动两地教育交流走深走实。
朱小芳在讲话中强调，本次培训是支持香港教师专业成长、增强国家认同的重要举措，她鼓励学员珍惜此次学习机会，积极体验内地教育环境与社会发展，拓展教育视野，提升教学能力，为香港教育事业发展贡献力量。
[专家讲座及学术论坛]
湖南师范大学教育学系教授王卫华以“国家基础教育政策及改革”为主题，为学员们系统梳理了中华民族数千年来教育政策的历史脉络，全面介绍了教育政策的演变历程与发展趋势。王卫华详细阐述了我国当前在教育领域的重要政策举措，并深入分析了人工智能等技术在教育改革中的应用前景，强调教育政策的核心在于“加快建设教育强国”。
在随后的“数字化教育讲座”环节，博才洋湖小学副校长林阿龙与麓山国际第二实验小学教师华铝丽围绕“智能化技术在教学中的应用”这一主题，结合丰富的教学实践案例，与参会人员深入探讨了智能技术如何有效赋能课堂教学、提升教学质量的路径与方法。两场讲座内容紧密衔接，理论与实践相结合，现场交流气氛热烈。
[课堂观摩]
学习团分别前往湖南师范大学附属中学和砂子塘小学考察学习，参观学生活动展示栏、学校校园、校史馆，现场观摩了课堂教学，了解了学校教育教学管理工作等。通过实地考察，香港教师深入了解了内地基础教育改革建设成果，对内地现代基础教育的发展和应用有了更加直观的感受。同时，两地教师围绕课堂教学管理、学生基础素质培养、学生创新能力培养等主题展开了深入探讨。
[文化科技探访]
学习团一行在千年学府岳麓书院开启了一场深度的文化寻踪之旅。在书院内，学员们不仅细致观摩了赫曦台、讲堂、御书楼等历史遗迹，感受“惟楚有材，于斯为盛”的人文积淀，更在专业讲解中深入了解了儒家文化在湖湘大地的传承脉络与湖湘文化“经世致用”“实事求是”的精神内核。行程中，学员们手持文化考察试卷，边参观边思考、边记录，将所见所闻与所学知识实时对照、融会贯通，这种沉浸式、互动式的学习方式，有效深化了其对中华传统文化渊源与湖湘文化独特魅力的理解。在芒果TV数字展厅及演播厅，学员们实地探访5G高清演播室，近距离观摩专业设备运行、感受前沿技术应用，深刻领会全媒体背景下新闻报道的技术革新与视角拓展；随后，大家登上灯光璀璨、科技感与活力兼具的舞台放声高歌，沉浸式体验了“明星般”的闪耀时刻。
[结业仪式]
11月14日下午，“香港新入职教师内地研习计划”结业典礼隆重举行，为此次紧凑而充实的三日研习画上圆满句号。在学员代表发言环节，各小组分享了丰富而深刻的学习感悟，重点谈及了“以学生为中心”教育理念带来的启发，强调了引导学生主动思考、开展课堂讨论的重要性及跨学科、跨校交流带来的开阔视野，并引发了对培养国家所需的创新型人才的深入思考。同时，他们从岳麓书院的“实事求是”精神中领悟到，教育需脚踏实地，重在激发学生内在学习动力与主动思考能力，并呼吁保有对教育事业始终如一的热忱。
湖南师范大学教育科学学院院长刘铁芳在致辞中，对学员们顺利完成研习表示祝贺，并分享了三点深切寄语：愿大家成为文化脉络的播撒者，将所感所悟融入日常教学；成为技术时代的守心人，坚守教育育人的本质；成为专业成长的同行者，在教育的道路上相互扶持、共同前行。他勉励大家带着文化的底气、专业的志气和创新的勇气回到工作岗位，照亮学生的前行之路。
典礼最后，在庄重的气氛中，与会领导为全体学员颁发了结业证书。这不仅是对过去几天学习成果的认可，更象征着港湘两地教育交流与合作开启了新的篇章。全体学员纷纷表示，将以此次研习为新的起点，将所学、所思、所感转化为推动教学实践的具体行动，共同为培育新时代人才贡献力量。
据悉，此次学习团是2026/26香港新入职教师内地学习团（长沙）第二期，通过实地参观、专题讲座等多种形式，加强了学员们对内地教育相关政策和发展现状的了解。未来，湖南师范大学将继续依托其学科优势与特色资源，系统设计精心制订全面系统的培训方案，使学员加强与内地教育界的互动、厚植家国情怀、实现全面成长，持续推动香港与内地教育界同仁之间的教育思想深度交流。
一审：郭旭栋
二审：徐新年
三审：赵 亮
