（通讯员 唐古拉）11月19日下午，湖南师范大学2025年国家社科基金教育学项目开题论证会在教育科学学院413多功能教室举行，同时开通线上腾讯会议（会议号：691-667-485）。本次论证会邀请了湖南大学教育科学学院余小波教授、蒋家琼教授，河南师范大学教育学部罗红艳教授，湖南师范大学教育科学学院容中逵教授、张传燧教授组成专家评审组，论证会由余小波教授主持。刘铁芳教授出席了论证会并致词，他向参与本次开题报告会的专家表达敬意，感谢各位教授的莅临指导，希望专家们多提宝贵意见，并祝愿本次开题取得成功。学校相关专业的师生代表现场参会，线上师生同步观摩学习。

国家社科基金教育学一般项目的两位负责人先后作开题汇报。马建军副教授围绕 “智能时代教师的情感困境及其纾解路径研究”（项目编号：BRA250235），通过实证调研与国内外比较分析，揭示了教师情感困境“技术-组织-文化-制度” 四维交织的生成机制，特别指出中国教师“绩效面子”文化下的隐性压抑问题。该研究将运用扎根理论构建三合一设计，创造性提出“情感契约重建”路径，通过行动研究开发“补偿-消除”双机制干预模型，借助情感地图等工具推动教师评价改革与算法伦理建设，为本土化教师情感理论发展与教育政策优化提供实证支撑。

张绍军副教授针对“乡村教师教研数字化转型的伦理风险及其规避研究”（项目编号：BRA250236）进行了论证汇报，聚焦乡村教师教研数字化转型中的数据滥用、资源失衡、主体迷失、价值异化等伦理风险，指出当前相关研究存在视角单一、机制不明等不足。研究拟构建“制度—主体—AI—文化”四位一体的协同治理框架，采用实证研究与参与式行动研究相结合的方法，多维度搭建系统性伦理风险评估体系与规避方案，助力教研新生态与乡村教育质量提升。

专家组在认真听取汇报后，对两项课题扎实的前期准备工作和精准务实的选题方向给予充分肯定。同时，专家们围绕研究内容细化、分析维度深化、政策文件研读、研究思路梳理等方面提出了具体建议，为课题的高质量研究指明方向。

专家组成员点评结束后，马建军副教授和张绍军副教授对专家组给出的宝贵建议表示由衷感谢，两位负责人将认真听取专家们的宝贵建议，进一步优化研究方案，稳步推进课题研究，力求产出高质量研究成果，为乡村振兴

过程中相关教育问题的解决提供理论参考与实践路径。

会议最后，经专家组评议和项目管理单位领导讨论，一致同意马建军副教授主持的“智能时代教师的情感困境及其纾解路径研究”和张绍军副教授主持的“乡村教师教研数字化转型的伦理风险及其规避研究”全国教育科学规划课题开题通过。

一审：杨铁林

二审：张绍军

三审：丁道群