柳佳炜

湖南师范大学教育科学学院讲师

研究领域：学前教育政策、教师教育、教育基本理论

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地址：湖南省长沙市麓山路36号

基本信息

柳佳炜，女，1993年11月出生，湖南岳阳人，湖南师范大学教育科学学院学前教育系讲师，主要研究方向为学前教育政策、教师教育、教育基本理论。

学术背景

2019-2023年，华东师范大学学前教育学系博士；

2016-2019年，华东师范大学学前教育学系硕士；

2012-2016年，湖南师范大学学前教育学系学士。

主要研究成果

期刊论文：

[1] Liu, J.; Jiang, Y.; Zhang, B.; Zhu, X.; Sha, T. Paths to Promote the Sustainability of Kindergarten Teachers’ Caring: Teachers’ Perspectives. Sustainability 2022, 14, 8899. https://doi.org/10.3390/su14148899

[2] 柳佳炜,姜勇.“双减”政策下人才培养的方向及路径：基于三种知识范畴理论的思考[J].中国教育政策评论,2022(02).

[3] 柳佳炜,姜勇.论现代教育的生命旨归[J].基础教育,2022,19(06):5-14.

[4] 姜勇,柳佳炜.论教育研究的中国道路[J].湖南师范大学教育科学学报,2021,20(05):1-9+17.

[5] 姜勇,柳佳炜.“智仁勇”三达德视域下教师形象的现代诠释[J].教师教育研究,2021,33(02):1-8.

[6] 姜勇,柳佳炜.教育研究的中国传统与特色主张[J].湖南师范大学教育科学学报,2020,19(03):24-32.

[7] 姜勇,庞丽娟,柳佳炜.文化存在论教育学论纲——文化存在论教育学产生的时代背景与基本主张[J]. 湖南师范大学教育科学学报,  2020, 19 (01):8-16.

[8] 姜勇,柳佳炜,刘静.荷兰乌特勒支大学现象学教育学派批判[J].教育学报,2019,15(02):99-107.

[9] 姜勇,柳佳炜,戴乃恩.论教育研究的现象学范式与实证主义范式的差异[J].华东师范大学学报(教育科学版),2018,36(06):61-68+156.（被《中国社会科学文摘》转载）

[10] 姜勇,柳佳炜.论教育研究方法论要摆脱唯实证主义的三个“崇拜”——兼谈坚持运用马克思主义辩证方法论开展教育研究[J].教育发展研究,2018,38(12):12-20.（被《人大复印资料》全文转载）

[11] 姜勇,柳佳炜.境外教师教育课程改革的范式变迁对我国教育硕士课程改革的启示[J].学位与研究生教育,2018(06):44-50.

[12] 姜勇,柳佳炜,庞丽娟.中国教育学的文化根基:基于文化、为了文化、创新文化[J].湖南师范大学教育科学学报,2018,17(02):12-17.

[13] 姜勇,柳佳炜.论教师的“希望”之路[J].中国教育学刊,2018(02):89-94.

著作：

[1]《中国幼儿园教师质量监测和队伍建设研究》，上海教育出版社，2020.08.

[2]《中国教育政策蓝皮书2019》，上海教育出版社，2020.09.