肖丽辉，心理学博士，硕士研究生导师。1998-2005年于北京师范大学获应用心理学学士学位和基础心理学硕士学位。2005年7月入职湖南师范大学教育科学学院，在教育科学与技术实验室从事实验教学、管理与科研工作。2017年，获基础心理学博士学位。研究涉及情绪信息加工、社会认知、心理健康等领域，结合行为实验、心理测量和认知神经科学的技术手段开展研究。
主持科研项目
湖南省教育厅项目重点项目：道德判断中自我情境卷入与社会卷入的效应及其机制（20A332），2020.11，在研，主持
湖南省教科规划项目青年专项资助课题:道德判断中悲伤与愤怒情绪的不同作用(XJK013QXL002),2013.7-2020.1，结项，主持
湖南师范大学校级项目：不同情绪情境中自我概念特征对行为选择的影响（08XQN11），2008.5.30-2012.3.15，结项，主持
参与科研项目
全国教科规划项目：负性情绪认知控制训练对青少年抑郁症的预防作用及机制（BBA210038），2021年，在研，参与
湖南省社科规划办青年项目：两种视角下青少年自我控制对欺骗的影响（15YBA264），2015.11-2017.12，结项，参与
湖南省教科规划办项目：大学生自我控制对欺骗的影响及其神经机制（XJK015QXL002），2015-05-28，结项，参与
教育部人文项目：青少年吸烟行为的心理机制与控烟对策研究——基于压力的CPT理论（14YJC90004），2014-07-03，结项，参与
湖南省社科项目：大学生心理挫折的发生机制及挫折应对能力的培养方案研究（13YBB151），2013.12.30-2015.7.30，结项，参与
湖南省社科项目：优柔寡断特质及其对决策回避行为的影响（13YBA220），2013.12.30 ，结项，参与
全国教科规项目：预防青少年抑郁的“认知疫苗”：注意偏向矫正训练的作用及认知机制（BBA130016），2013.12.27，结项，参与
湖南省教科规划项目：注意偏向训练干预抑郁的作用及神经机制研究（XJK011AXL002），2011.9.1-2016.1.29，结项，参与
国家自然科学基金委面上项目:内隐自我正面偏见的机制及可变性研究(31171003)，2011.08-2015.12，结项，参与
国家社会科学基金一般项目：道德起源的进化假设——基于厌恶情绪的实验证据（11BSH046），2011.1-2014.10，结项，参与
论文发表
Wenhui Yang*,John X.Zhang,Zhirui Ding,Lihui Xiao. (2016). Attention Bias Modification Treatment for Adolescents with Major Depression:A Randomized Controlled Trial. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry. 55(3), 208-218. DOI:10.1016/j.jaac.2015.12.005（SCI,IF 7.26/6.442）
肖丽辉, 高瑜, 钟毅平. (2015). 病态人格与反应性攻击和主动性攻击的关系. 中国临床心理学杂志, 23(4), 682-685.
张珊明, 钟毅平, 肖丽辉, 罗伏生. (2015). 权力启动对权力刻板印象的影响. 中国临床心理学杂志, 23(5), 848-852.
杨文辉，李莉，肖丽辉，彭芳，刘海洪. (2015). 病人健康问卷2条目中文版筛查：青少年抑郁障碍的效度. 中国临床心理学，25（5）：937-943.
钟毅平, 范伟, 蔡荣华, 谭千保, 肖丽辉, 占友龙, 秦敏辉. (2014). 正性情绪诱导下的自我参照加工:来自ERPs的证据. 心理学报, 46(3), 341-352.
钟毅平, 邓棉琳, 肖丽辉. (2012). 公正世界信念对记忆偏差的影响. 心理科学,35(6), 1323-1327.
钟毅平, 范伟, 周路平, 肖丽辉, 王小艳, 张笑仪, 龙腾, 颜志雄. (2012). 音乐情境中自我参照加工的时间特征:来自ERPs的证据. 心理科学,35(5), 1039-1046.
冯永辉, 胡昆, 莫文, 阳子光, 肖丽辉, 魏勇. (2011). 基层武警战士心理应激模型的初步研究. 湖南师范大学教育科学学报, 10(6), 124-127.
肖丽辉, 罗倩, 陈宝国, 彭聃龄. (2009). 不同加工任务下情绪词的掩蔽重复启动效应. 心理科学,32(1), 110-113.
李兰，黄柳双，肖丽辉，周萍.（2008）.图片和词语阈下情绪重复启动效应的比较. 中国临床心理学杂志，16（5），495-497.
雷伶，肖丽辉.（2008）.大学生竞争态度及其与自尊关系的初步研究.湖南师范大学教育科学学报，7(2)，108-110.
Luo, Qian; Peng, Danling; Jin, Zhen; Xu, Duo; Xiao, Lihui; Ding, Guosheng. (2004). Emotional valence of words modulates the subliminal repetition priming effect in the left fusiform gyrus: an event-related fMRI study. NeuroImage,21(1):414-421.
彭聃龄，郭桃梅，魏景汉，肖丽辉.（2004）. 儿童Stroop效应加工阶段特点的事件相关电位研究. 科学技术与工程，2，84-88.
学生培养
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