张青，男，生于1971年7月，湖南岳阳人，教育学博士（课程与教学专业）、教育技术学硕士、文学学士。2001年起任教于湖南师范大学教育科学学院，2008年起被评为湖南师大教育科学学院副教授、教育技术学专业硕士生导师。1986年在农村初中毕业考入中师，89年中师毕业后在农村中小学教书三年，接受过文学与教育技术学两个专业的大学教育，从事过四年的教育电视节目编导与制作的工作，2001年6月从华南师范大学（广州）全日制教育技术学硕士研究生毕业，师从我国著名的教育技术学专家徐福荫教授。2012年2月至2013年3月应邀赴美国宾夕法尼亚州日内瓦学院作访问学者。
从事教学与科研20多年，从2001年起潜心于“教学设计与教师专业发展”，“网络教育与数字化学习(E-Learning)”、“信息化教学设计”、“媒体与技术支持的课程整合与课程设计”，“学校教育信息化及其方案设计”、“新媒体传播与青少年教育”等几个方面的本科生与研究生的教学与研究，公开发表学术论文30余篇，先后主持教育部人文与社会科学项目一个、湖南省社科基金二个、湖南省教育科学规划项目二个，从2003起担任教育部“因特尔未来教育在职教师培训项目”的主讲教师，2003年至2008年先后共为湖南省18所高校实施“因特尔未来教育”在职教师培训。
一、发表的主要学术论文
在国家核心刊物《中国教育学刊》《课程教材教法》《电化教育研究》《中国电化教育》《现代教育技术》《中国远程教育》《湖南师范大学教育科学学报》等发表学术论文共30多篇，其中17篇为CSSCI刊物的论文，2篇被人大复印资料全文转载。
1、网络语言对网络教育中师生主体的影响，《中国教育学刊》（CSSCI，全国中文核心期刊，中国教育学会举办）2012年第4期。（第一作者）
2、当前我国中小学教育信息化的主要问题及其解决路径，《中国教育学刊》（CSSCI，全国中文核心期刊，中国教育学会举办）,2011(11).（独著）
3、《现行高中信息技术教材述评》《课程教材教法》（中国人文社科核心期刊、全国中文核心期刊、全国教育类核心期刊、CSSCI，人民教育出版社课程教材研究所举办）2005年第2期。（独著）
4、《现行高中信息技术教材述评》人大复印资料《中学各学科教与学》全文转载2005年6期。（独著）
5、基于网络的校际协作学习模式研究《电化教育研究》（CSSCI、全国教育类核心期刊）2005年7期。（第一作者）
6、教师信息技术培训自主训练模式的构建《电化教育研究》（CSSCI、全国教育类核心期刊）04年2期。（第二作者）
7、中小学教师远程教育继续教育电视节目的现状与创新《电化教育研究》（CSSCI、教育类核心期刊）02年12期。（独著）
8、网络学习社区中社会结构的形成与类型及其社会学阐释《中国电化教育》（CSSCI、全国教育类核心期刊）2014年第6期。（第一作者）
9、新课程背景下教师远程电视培训的困境审视及其理论开拓《中国电化教育》（CSSCI、全国教育类核心期刊）2009年3期。（独著）
10、当前中小学教育信息化的若干问题探讨《中国电化教育》（CSSCI、全国教育类核心）
11、向我国教育技术工作者推荐行动研究《中国电化教育》2000年9期（CSSCI、全国教育类核心期刊）。（独著）
12、向我国教育技术工作者推荐行动研究，人大复印资料《教育学》全文转载2000年第11期。（独著）
13、虚拟学习社区的自组织性及其形成条件《现代教育技术》（CSSCI期刊，中国教育技术协会举办）2011年第8期。（第一作者）
14、《VLAN技术应用于校园网的优势及配置》中国远程教育（CSSCI、全国教育类核心期刊）2004年第8期。（第一作者）
15、《教师信息技术培训的思考与模式构建》中国远程教育（CSSCI、教育类核心期刊）2004年第4期。（独著）
16、网络学习社区中学习者的社会行为及其影响的教学论阐释《湖南师范大学教育科学学版》（全国中文核心期刊，CSSCI）,2015(02).（第一作者）
17、面向高师生的因特尔未来教育职前培训中存在的问题及解决策略《湖南师范大学教育科学学报》（全国中文核心期刊，CSSCI）2008年3期。（第一作者）
18、网络教育中教师权威者角色的变化及其原因《湖南师范大学教育科学学报》（全国中文核心期刊，CSSCI）2010年第2期。（独著）
19、网络时空中学习共同体的教学论阐释《湖南师范大学教育科学学版》（全国中文核心期刊，CSSCI）,2013(02).（第一作者）
20、网络学习社区的功能及其社会学阐释《湖南第一师范学院学报》，2015（10）（第一作者）
21、网络教育时空中师生主体性的表现特征及其变化原因《当代教育论坛》综合研究2011年第10期。（第一作者）
22、基于网络的校际协作学习的理论内涵及实施要点《教师》2011年第11期。（独著）
23、高中信息技术教材设计理念的转型《信息技术教育》2004年第4期
24、高师生信息化教学技能培养的途径《教育信息化》2005年第12月
25、教育信息化背景下的教师专业化教育路径，《教育信息技术》2011年第10期。（独著）
26、网格技术及其在教育信息化中的应用《教育信息技术》2008年第3期。（独著）
27、XML的优势及其在网络教育中的具体应用《教育信息技术》2008年第7期。（第一作者）
28、高中信息技术教材设计理念的转型《信息技术教育》2004年第4期。（第一作者）
29、面向小学教育的全Flash学习网站的设计与开发《中小学电教》2005第2期与第3期(两期连载)。（独著）
30、信息论原理对当前我国中小学教育信息化的启示《中小学电教》2005年第5期。（独著）
31、基于网络的小学作文教学模式探索《中小学电教》2000年第10期。（独著）
二、独立主持的课题与项目
近几年独立主持正在研究或已经完成结题的项目有国家教育部人文社科规划项目1个、湖南省哲学社会科学基金项目2个、湖南省教科规划项目2个、湖南师范大学课题项目2个、湖南师范大学博士基金一个。
1、主持国家教育部人文与社会科学规划项目《虚拟学习社区中的真实生活——网络时空中师生关系、角色与行为的社会学研究》，课题编号：09YTAZH029。已经完成结题。
2、主持湖南省社会科学基金项目《网络教育及其虚拟学习社区的社会学研究》课题编号：08YBA073。已经完成结题
3、主持湖南省社会科学基金项目《网络学习型组织的学习绩效及其评估研究》课题编号：14YBA282。
4、主持湖南省教育科学“十一五”规划项目《网络教育中师生角色与关系的研究》课题编号：XJK08CJB005。已经完成结题。
5、主持湖南省教育科学“十二五”规划项目《生成碎片与走向联通：网络课程与教学论研究》课题编号：XJK015BLL002。
6、湖南师范大学教学改革研究项目：在校高师生“现代教育技术素养”培养模式的构建及效果跟踪研究（2007年）；已经完成结题。
7、湖南师大首届青年基金项目：基于网络的校际协作学习理论与实践研究（2005年）。已经完成结题。
三、近些年的获奖
1、获“湖南省第一届高校多媒体教育软件大奖赛“一等奖，2001）
2、获教育部师范司“因特尔未来教育项目优秀培训教师”奖，2005年）
3、获“湖南省中小学教师培训项目优秀培训教师”奖（2006年）
4、获“首届湖南省教育信息化优秀科研成果奖”（2007年）
5、获“湖南师范大学教学优秀奖”（2010年）。
四、研究方向与学术活动
从事教学与科研20多年，从2001年起潜心于“教学设计与教师专业发展”，“网络教育与数字化学习(E-Learning)”、“信息化教学设计”、“媒体与技术支持的课程整合与课程设计”，“学校教育信息化及其方案设计”、“新媒体传播与青少年教育”等几个方面的本科生与研究生的教学与研究，从2003起担任教育部“因特尔未来教育在职教师培训项目”的主讲教师，2003年至2008年先后共为湖南省18所高校实施“因特尔未来教育”在职教师培训。从2004年开始担任湖南省省级教师培训项目、长沙市市级教师培训项目的主讲教师，为在职教师实施“信息化教学设计的理论、策略、案例及思维训练”、“信息技术与中小学学科深度融合的教学设计”、“基于网络的Mooc课程设计与教学策略”、“慕课、微课、翻转课堂:信息化课程设计思维的中美差异比较”、“屏幕前的困惑：新媒体下的教育与生活”、“新媒体与新课程背景下中小学学科教学设计的开放与保守”等系列专题讲授与学科教学设计的思维训练。
五、通讯方式
通讯地址:长沙市麓山南路湖南师范大学教育科学学院，邮编410081。
电子信箱;johnzhangqing@163.com
