校聘教授 教育学博士
研究领域：教师教育、课程文化、教育心理、基础教育
电话： 0731-88872512
Email：jxs0819@163.com
地址：湖南省长沙市岳麓区麓山路36号 湖南师范大学教育科学学院
基本信息
1970年生于湖南澧县，湖南师范大学教育科学学院校聘教授，教育学博士，美国麻省大学波士顿学院访问学者；曾任湖南文理学院学校团委副书记，现任湖南师范大学教育科学学院教育系党支部书记。
主要研究领域：
1、教师教育研究。主要研究教师文化、教师发展及教育家的教师观、教师的生存方式等基本理论问题，探讨教师以何种方式来应对教育职业生活。主要成果有《传统教师文化的病理现象及现代教师文化构建》《文化学视野下教师生存方式重构》《从个人主义到自然合作：教师文化的理性建构》《师道尊严的意蕴审视与重建》《昆体良的教师观及其对我国教师教育的启示》《老子“无为之教”境界及达至路径论》《洪堡的大学教育思想及其对我国高教改革的启示》《论教师的语言特色及其教育学价值》《综合性大学教师教育专业的反思：趋势、问题与出路》等。近年来主要致力于教育家精神研究、教育家的成长环境及路径研究。
2、课程文化研究。主要研究学校课程物质文化建设、行为文化建设、制度文化建设、精神文化建设存在的问题及构建路径；探讨如何将文化融入学校课程、学校课堂教学、学校日常管理、学校校风建设、校园文化建设、师生行为文化建设等问题，为学校立德树人、传承我国优秀传统文化奠定理论根基。主要成果有著作《学校课程文化建构论》以及论文《论课程文化建构》《学校课程文化及其生成》《地方本科高校转型发展的文化学审视》《中国特色文化建设的必由之路》等。
3、教育心理研究。主要研究青少年早期生活与社会发展之间相互关系、留守儿童的教育及心理问题、青少年妒忌心理产生的原因及其纠正措施、社会文化环境对学生发展的影响等。主要成果有《Bidirectional relationship between forgivingness and life satisfaction among Chinese children: A three-wave cross-lagged study》《The development trajectory of depression in left-behind children and the specific effect of different kinships on it:a longitudinal Study》《How Does Mindfulness Relate to Benign/Malicious Envy? The Mediating Role of Resilience, Internal locus of control and Self-esteem》《The causal relationship of envy and depression: A cross-lagged regression analysis》《How the Big Five personality traits related to aggression from perspectives of the benign and malicious envy》《The Analysis of the Innovation Consciousness of College Student Entrepreneurs Under the Teaching Concept of Chinese Excellent Traditional Culture》等，现在主要关注乡村教师及乡村教育高质量发展面临的现实问题。
4、基础教育研究。主要研究基础教育课程与教学改革、个性化教学等。主要成果有专著《个别化教学策略》以及论文 《素质教育三关键》《“高分低能”的说法要不得》《创新教育与问题意识培养》 《课堂与学生生活脱离的现实表现及对策》《“无问题学生”是如何产生的》《感悟性阅读教学的基本理念及实施要略》 《走向主体间性教育》《论教学质量的标准及其实现路径》《人机融合教育：价值意蕴、应然取向及实践路径——基于教育复杂性视角的审视》《关注课堂:基础教育课程改革的应然取向》《The Basic Idea and Implementation Strategy of Effective Teaching》《做中学:小学《科学》教学的应然诉求》《老子<道德经>的生态智慧及其教育价值》《孔子<论语>生态智慧及其教育价值》 《边缘化的德育及纠偏路径》等。
个人简历
1994-2002 共青团湖南文理学院工作任学校团委副书记；
2002-2005 湖南师范大学教育科学学院学习获教育学硕士学位；
2005-2008 湖南师范大学教育科学学院学习获教育学博士学位；
2008-2010湖南师范大学教育科学学院任教并晋升副教授；
2015-2016美国University of Massachusetts Boston访问学习；
2010至今 湖南师范大学教育科学学院任教并晋升教授。
社会任职
全国课程论专业委员会理事
全国教学论专业委员会理事
奖励情况
1、2005年湖南师范大学优秀共产党员；
2、2008年湖南省优秀毕业研究生；
3、2010年论文获第三届湖南省教育科学规划课题研究优秀成果二等奖；
4、2011年湖南师范大学教学优秀奖；
5、2018年湖南师范大学树达学院教学优秀奖；
6、2021年湖南师范大学优秀党务工作者；
7、2021年湖南师范大学嘉奖；
8、2022年湖南师范大学嘉奖；
9、第十一届全国科学教育专业师范生教学技能创新大赛优秀指导老师；
10、2024年湖南师范大学教育硕士实践教学优秀指导老师；
主要任教课程
本科生：《教育学原理》《德育与班级管理》《课程与教学论》《小学数学教学设计》
研究生：《课程与教学论》《比较课程与教学论》《科技教学设计与实施》《小学数学教学理论与实践》
研究课题
1.个别化教学策略研究，湖南省社会科学规划办，2009-2010，已结题；
2.生本视角下的有效课堂教学策略研究，湖南省社会科学规划办，2011-2014，已结题；
3.湖南非物质文化遗产数字化保护与传承研究，湖南省社会科学规划办，2022-2024，已结题；
4.社会学视角下学校生态文明教育的有效机制研究，湖南省教育厅，2016-2018，已结题；
5.中小学课程文化建构研究，湖南省教育科学规划办，2006-2008，已结题；
6.教硕教辅教材开发及企业文化建设研究，横向课题2024-2027，待结题。
主要研究成果
学术专著
1.《个别化教学策略》北京师范大学出版社，2010年8月
2.《学校课程文化建构论》湖南师范大学出版社，2015年9月
参编教材
《德育与班级管理》湖南师范大学出版社，2015年5月
部分CSSCI来源期刊论文
1. 《从个人主义到自然合作：教师文化的理性建构》教师教育研究 ，2010（4）.
2.《师道尊严的意蕴审视与重建》教师教育研究 ，2024（6）.
3.《感悟性阅读教学的基本理念及实施要略》中国教育学刊，2010（8）.
4.《幼儿问题意识培养的理性思考》学前教育研究，2008（3）.
5.《老子“无为之教”境界及达至路径论》大学教育科学，2021（4）.
6.《地方本科高校转型发展的文化学审视》大学教育科学，2017（2）.
7《综合性大学教师教育专业的反思：趋势、问题与出路》，大学教育科学2011（4).
8.《“无问题学生”是如何产生的》全球教育展望，2003（12）.
9《困境与出路：大学生就业问题的理性思考》现代大学教育2009（5）.
10《现代教育的转向:主体间性教育》湖南师范大学教育科学学报，2009（6）.
11.《学校课程文化及其生成》湖南师范大学教育科学学报，2010（5）.
部分SSCI来源期刊论文
1.《Bidirectional relationship between forgivingness and life satisfaction among Chinese children: A three-wave cross-lagged study》.Current psychology.2024年7月；
2.《The development trajectory of depression in left-behind children and the specific effect of different kinships on it:a longitudinal Study.Current psychology.2023年3月；
3.《How Does Mindfulness Relate to Benign/Malicious Envy? The Mediating Role of Resilience, Internal locus of control and Self-esteem》，Frontiers in Psychiatry.2022年8月；
4.《How the Big Five personality traits related to aggression from perspectives of the benign and malicious envy》，BMC psychology，2022年10月；
5.《The Analysis of the Innovation Consciousness of College Student Entrepreneurs Under the Teaching Concept of Chinese Excellent Traditional Culture》，Frontiers in Psychology，2021年10月；
6.《The causal relationship of envy and depression: A cross-lagged regression analysisThe Basic Idea and Implementation Strategy of Effective Teaching》Social Behavior and Personality.2020年12月；
理论智库论文
1.《聚力乡村文化建设 推进乡村文化振兴》，湖南日报，2021-07-21-05；
2.《以作业设计为抓手 助推“双减”政策落地生根》，湖南日报，2021-11-11-07。
