内容简介：

自1961年美国智力缺陷学会（简称AAMD）将适应行为纳入儿童智力障碍评定标准，即适应行为成为评定儿童智力障碍的必要条件之一以来，研究者对适应行为相关领域的关注从未间断，由此也取得并积累了相当数量的研究成果。然而遗憾的是，目前国内尚缺乏对适应行为理论、适应行为评估以及适应行为评定工具实用性等问题进行整合的系统性研究，也没有相应的学术专著，这种状况与适应行为问题本身的重要性是不相符的，基于此，本书作者谢家树、张盈霄及孙旭宁在参考大量已有相关文献和前人研究成果的基础上，对适应行为概念的源起和发展历程、相关评估工具的开发及其在实践中的应用进行了系统梳理和阐述，理清了适应行为研究的“来龙去脉”及其与智力功能的关系，提出了适应行为研究的未来取向，为今后进一步探究适应行为相关问题提供了科学参照。

作者简介：

谢家树，女，1969年生，湖南耒阳人，中南大学湘雅二院应用心理学博士，美国中田纳西州立大学访问学者，副教授，应用心理学硕士生导师；美国正面管教注册家庭讲师、学校讲师；国家职业心理咨询师培训导师、二级心理咨询师；中国心理学会心理援助专家；教育部学位中心通讯评议专家；多所大、中学心理咨询顾问、督导。主要从事儿童及青少年社会与情绪健康、校园欺凌、校园氛围等学校心理学及家庭心理治疗、社区心理学相关研究。曾主持并完成湖南省教育科学规划、湖南省哲学社会科学规划、湖南省自然科学基金、湖南师范大学教师教育研究实践项目等课题8项，目前在研国家课题1项；在《中国临床心理学杂志》、《心理发展与教育》、《心理学探新》、《中国心理卫生杂志》、《School Psychology Quarterly》、《Aggressive Behavior》等国内外学术刊物发表学术论文近40篇；参编及参译著作3部；获包括湖南省社科优秀成果奖在内的各级奖项若干。

张盈霄，女，湖南师范大学教育科学学院在读硕士研究生。

孙旭宁，女，湖南师范大学教育科学学院在读硕士研究生。