湖南师范大学教育科学学院高等教育学二级学科成立于上世纪90年代,于1999年设立高等教育专业硕士点,2003年设立高等教育专业博士点,是湖南师范大学重点建设学科。
本学科承担硕士层次和博士层次的研究生培养,硕士生教育涵盖四个方向:高等教育原理、比较高等教育、高等教育管理、高等教育史。博士生教育涵盖三个方向:高等教育原理、比较高等教育与高等教育史、高等教育管理。目前在读博士生15人,在读硕士生70人。
本学科拥有卓越的学术带头人和高水平的教师队伍。学科带头人为张楚廷教授,学科负责人为高晓清教授。学科共有教师18人,其中教授15人,副教授3人,有14位教师具的博士学位。本学科已出版专著120余部,发表论文3000余篇,获得国家级课题10项,省部级课题40余项,获得国家级、省部级奖励10余项。
本重点学科具有以下特色:1、关注高等教育学的学科性质与研究方法的研究。张楚廷教授以人文方法对高等教育哲学、基本原理、管理、课程与教学四个主要领域进行研究,不仅提出了富有原创性的理论,而且推进了学科的本土化发展。2、注重高等教育哲学和高等教育基本理论的研究。张楚廷教授的《高等教育哲学》、《教育基本原理》、《教育哲学》等多部具有创意的学术专著,就是这方面的高深探讨。其《高等教育哲学》为目前国人撰写的唯一一部高等教育哲学著作。高晓清教授《大学自由理念的回归与重构》、《学术规范的原理》等著作比较深刻地提示了高等教育的基本原理与范式。3、重视高等教育管理的研究,体现了理论与实践密切结合的特点。张楚廷教授的《校长叙论》、《学校管理学》等学术专著,对我国高等教育实践具有重要指导作用。常思亮教授的《学校管理学》被许多学校用作教育管理专业的教材。4、突出比较高等教育、高等教育前沿问题的研究。前者体现了对世界主要国家高等教育动态的全新把握,后者体现了对高等教育理论与实践中最前沿问题的纵深研究。高晓教授的专著《美国高校社会捐赠制度研究》,以及关于西方国家高校贫困生资助政策的系列研究、关于通识教育与自由教育的系列研究、世界各国教师资格制度的系列研究、学科建设的研究等等,都有一定的深度与影响。年轻博士教师的研究比较集中于对国外高等教育的关注和对高等教育基本问题的探讨,研究力量以比较快的速度上升。5、着力学生研究能力与全人素质的培养。近年来,博士与硕士研究生发表论文达400余篇,10人获得国家奖学金,研究生毕业后得到用人的肯定和赞扬。